赣州农商银行(蓝思转债)

面对科技的改动，以及数字化的转型，教师的效果又会产生怎样的改动呢？AndreasSchleicher说，不管与否，教师的效果会愈加重要。学习不是“买卖的进程”，而是一种“联系”的体会。毫无疑问，科技会改动教师的效果，在常识的传递方面，科技会发挥日益重要的效果，让传递变得愈加具有适应性、特性化。因而，教师未来会下降在常识传递方面的效果，变得更像是“导师”“员”“评价员”，这对教师的要求其实更高，不只对学科要把握，还要了解学生的进展和特色，培育学生的终身学习才干，而不是以考试为结尾。

新东方国际合作总经理陈庄说，这需求制作一支很好的教师队伍，不只要招引高素质的人才进入教师职业，更重要的是以怎样的方法留住他们。

赵静博士以为，测验考什么，学生和教师就会做什么，所以就造成了所谓的“高考指挥棒”现象。因而，要从系统上看这个问题，假如咱们要加强或评价学生的协作解决问题的才干，咱们就需求进行研究。

AndreasSchleicher被称作PISA测评之父，PISA（国际学生评价方案）对15岁左右的学生的才干和素质进行测验，然后排名。现在，PISA对教育方针产生越来越大影响。AndreasSchleicher以为我国学生在解决问题的个人才干上，体现杰出，但在协作解决问题方面，我国学生体现平平，这是一个缺点。这其实是我国教育形式的反映，我国学生在生长思想方面（growthmindset），也有所短缺。

陈庄在开场时说，迸发以来，许多人待在家里，有不少的时刻进行反思。虽然被要求阻隔或许坚持“交际间隔”，但人类的命运愈加严密地衔接在一起。一个愈加相互依存的国际需求怎样的教育？下一代需求把握怎样的技能以应对不确定的应战？教育者该怎么培育学生，让他们未来有才干与不同布景、不同观念和文明的人进行交流与协作？这些都是迫切需求考虑并付诸行动的重要议题。

在日益着重国际教育和全球素质（globalpetence）的今日，又怎么平衡本乡文明和教育呢？AndreasSchleicher说，全球素质和本乡教育是硬币的双面，假如失去了本乡的根，人们就简单给自己制作一个围墙，其它的观念；因而，全球素质的构成始于稳固本乡根的文明，这样才干容纳和了解其它民族。比方丹麦和挪威，那里的学生被教育自己的国家文明，但一起对国际坚持、学习外语。

剑桥大学国际考评部的赵静博士说，教师被以为要“授业解惑”，但教师也不是万能，什么都能做。教师需求一马当先，要进行反思式的学习、饯别终身学习、在教育中发挥创造性，只要教师坚持思想，培育出好的学习习气，才干影响下一代。

猜测未来三至五年，教育会产生怎样的改动呢？赵静博士以为，未来会有更多线上线下的混合式学习，且不同特性的学生会挑选不同的学习方法。但科技不是终究答案，教师与学生仍是中心，毕竟是他们在运用科技。

5月12日，由新东方教育科技集团与未来校园研究院联合主办的“育新考虑”教育研讨会正式开幕，当晚举行了首场国际研讨。新东方国际合作部总经理陈庄，连线远在法国的经济合作与开展安排（OECD）教育和技能部部长AndreasSchleicher，以及在的剑桥大学国际考评部东亚区总监赵静博士，环绕时下教育面对的应战和未来，进行了深入探讨。

AndreasSchleicher说，科技将是教授和学习中的一部分，或许前端纷歧定会看到多少科技成分，但后台会有许多科技要素，比方对学生学习的数据、陈述、确诊，反应等，更好衔接学生与教师。“的技能”不只仅是为了提高功率，而是让新的学习方法成为可能，除了教授常识、更需求培育学生的技能、情绪和价值观。咱们在某种程度上有21世纪的学习者、技能，但也需求21世纪的教、校园系统。

AndreasSchleicher说，我国的教育系统在之下体现出色，国际其它国家可以从我国学到不少。今日的教育系统，许多仍延袭着工业以来的传统。教师的训练、课程、授课等都是紧紧环绕教室教育进行的。现在，社会和科技的改动，往往比教育产生的改动快。未来，需求多重视讲堂内的立异和革新。教师的效果也需求产生改变，发挥“促进”、“引导”、“立异设计者”等效果。

赵静博士说，也给教育带来了某些活跃的反思。比方，让教师和学生更乐于承受新鲜事物，乃至一些不发达地区也都承受了长途的线上教育，这意味着，未来线上和线下的混合式教育会愈加重要；其次，之下一些考试无法正常进行，因而，未来对学生的测评的方法、是否引进更多的线上测验等，也值得考虑。