品读国学感悟人生小学五年级1000字征南京国图文

自从新课改以来,国学教育越来越受注重,大力加强国学教育也是中小学教育的一个倾向。咱们东山小学推行国学教育现已十多年了，我一向担任国学教育这门学科，在多年的国学教育中我有了自己的领会，下面就来谈谈自己的领会吧。

小学生对什么都感到猎奇，很容易承受新的观念，对不少新的常识没有分辩的才能，而咱们校园从一年级到六年级国学学习内容分别是《三字经》《规》《千字文》《增广贤文》《笠翁对韵》和《论语》，而这些国学经典都是封建帝王准则下对人的行为进行标准的著作，“滥竽充数，龙蛇混杂”，作为咱们国学教师在备课和教育中一定要学会鉴别国学中的糟粕，并在教育中性的承受，比方我在教育《千字文》中的一句话的时分“”就对同学们说：“孩子们，这《千字文》是古人的著作，其时是封建社会，国学的最高者是，便是爱国的体现，咱们现在是社会主义国家了，咱们要爱咱们的祖国，要忠于咱们的祖国，为建造咱们的祖国而献出生命。”

小学生是人生回忆的黄金期，在这个阶段学习的压力相对小些，假如回忆一些东西或许一辈子都不会忘掉，假如在小学阶段承受国学教育熏陶，将受用不尽。咱们校园选用的《三字经》《规》等这套国学经典，从内容到方式，从文学性、常识性到启蒙都比较契合儿童身心开展的需要和水平。尽管小学生还不能彻底了解，内容丰富，读起来朗朗上口，还有精彩纷呈的国学爱好故事，能够协助孩子感悟经典的特征阅览等，让孩子在不知不觉中既学习了国学常识，又训练了阅览才能。所以咱们在国学课堂上选用多种方式的朗诵，如齐声读、分组读、男女竞赛读、指名读等，为了能读出节奏，读出神韵咱们还边读边做一些动作，如拍手、摇头、跺脚、伸手等，学生在各种方式读中激起他们读经典的爱好，学生喜爱上了国学课，喜爱上了读经典了。

小学生心理学告知咱们，小学生关于超出自己年纪的一些工作是不能正确的了解的，但会跟着年纪的长大，了解才能会不断提高，会慢地了解。咱们现在学习的《三字经》《规》等这些国学教材，尽管他们现在还不能彻底了解这些的内容，，跟着年纪的增加，他们会自然而然地对留在他们回忆深处“读经”的内容进行了解和感悟，国学经典会成为他们受用终身的宝贵财富。这些经过现在的沉淀厚积而薄发，孩子成年后，在文明素质、个人等方面都会有更胜一筹。不过关于能了解的一些内容，咱们使用故事，尤其是身边故事去了解经典的内容，比方我在执教《规》中的“读书法，有三到，心眼口，信皆要”，先讲宋代朱熹读书要“三到办法，再介绍胡适的四到读书法“眼到、口到、心到，手到”，还讲了鲁迅的五到读书法：“眼到、口到、心到、手到，脑到”，为了让学生愈加深刻了解读书法，还表演了一个风趣的小品:一个孩子有空无心肠读书了两个多小时，可妈妈买菜回来，让他背，他仍然不会背。同学们边看边笑，在笑声中了解这些语句的意思，然后也学到读书办法。在国学教育中奇妙地运用一些有爱好的故事，经过听故事、看故事、演故事，然后了解经典的内在。

《教育学》告知咱们，对学生要进行德育教育要遵从知行共同准则，即要注重要有思维常识的教育，更要有行为方面的辅导，两者共同起来，让他们成为共同、表里共同、、真挚的、有责任心的人。咱们在进行国学内容学习的时分也要运用知行共同的准则，注重学生道德和良好习惯的养成，我还记得学习《规》中的“借人物，及时换，人……”学完这段话，我就让学生联络自己的日子谈一谈你怎么借他人的物品，有的孩子说：“前次他人借了我的东西，老不还，我自己也用不成，我再也不借他了。”有的同学说：“有一次我看他人削笔器很好，没有跟同座说，就带回家，妈妈我了，第二天我就还给他，他不很快乐，我再也不这样做了，借他人的东西我一定要跟他说清楚。”还有个孩子说：“有一次上美术课，同座忘掉带彩色笔了，他想我借，我没有借她，她就找别的的同学借了，她和别的同学成了好朋友，我很懊悔，不应该小气。”同学们都结合自己的实践谈了自己的主意，关于纠正欠好行为，然后辅导了自己的行为。

忘记规则告知咱们，每个人的忘记都是先快后慢的，为了温习稳固当天所学的内容，也让家长能参加到国学教育中来，咱们要求家长每天和孩子一同读国学十分钟，学生把当如所学的国学内容讲给爸爸妈妈听，和家长一同国学经典。多年以来，咱们的学生不仅能娴熟所学的国学经典，了解传统文明中包含的人生观、价值观，家长在学习的进程也提升了自己的文明素质和情趣，还喝咱们一同协助孩子构成正确的价值观和世界观。正如咱们一名学生家长所说的那样：“和孩子一同读国学，一同尽力，一同生长，这种感觉真好。”