线上教育机构要有危机300539感

不能只是满足于收入、效益、估值的快速增加，而要把心思更多地用在助力教育改革、乃至推进教育改革上。

寒假，小徐自动要求报了“猿教导”的一个高考数学冲刺班(线上课)，接连7天课，每天2个小时——21点30到23点30，膏火2000元。

报这个教导班之前，小徐先免费试听了2节课。2节课听下来，小徐总的感触是，教师讲得不错，情绪好、有耐性，自己收成多多，所以抓住时机(响应号召)报了一期的教导课。

正式开课之后，小徐发现“挂”在这位教师讲堂里听课的一共有103个班，每个班差不多都是五六十人的姿态，每天上课显现在线听课的学生一般只要二三十个人(打卡率都维持在百分之五六十的水平)。

假如不考虑水分、彻底依照线上体系显现的数据大致预算(100个班，每班50人)，一期课教下来，只是这一位教导教师，为“猿教导”完成的“产量”就能超越1000万元；假如一个月能排满4期课，这位教师的“产量”便是4000万元。扣除相应本钱，主要是人力本钱——包含教师、助教以及技能保证人员等等，公私分明，这种高考冲刺班的盈余才能，仍是很可观的。

尽管看起来“猿教导”挣钱很简单，但相较线下“1对1”的高考冲刺教导课(有经历的语、数、英教师，每小时起步价最少500元)，“猿教导”的每天2个小时授课不到300元的价格，仍是廉价许多的，关键是教学效果好像也相差不大，假如再考虑学生能够重复观看教师授课录像以及更多的跨年度、跨教师的课件，还能节约不少交通时间，这种线上教导就更适宜。如此考量，这明显便是一个双赢形式。无论是从理论推演仍是实践经历看，在这个国际上，任何一个双赢形式，能不能完成做强尽管一时半会儿不好说，但快速做大往往没问题。

“猿教导”的加快开展——尤其是2019年和2020年——也对此进行了有力证明。比较新的音讯是——有媒体2月24日下午发表，“猿教导”新融资10亿美元，现在估值已超越200亿美元。单以估值衡量，相对于上一年的78亿美元估值和前年的30亿美元估值，“猿教导”跃进的气势仍是适当猛的。

按“猿教导”自己发表的数据，成立于2012年的公司，现在具有4亿我国用户。结合2020年我国人口数据，0岁至24岁人口占总人口份额29.5%、人数大致在4亿左右，“猿教导”所说的4亿用户，除了包含小学一年级到高中三年级的学生外，应该还包含适当一部分在校教师。单从用户规划看，主攻“K—12在线教育”的“猿教导”，扩张应该到达或许挨近极限。假如要进一步拓宽，大约也只要两条路：其一，打破“K—12”的约束；其二，进一步发掘线上教育潜力，争夺在单一学生身上完成更多的效益。

归纳而言，打破“K—12”约束之路，对公司而言动作太大，操作不易，也好像违背公司主攻方向、有违初心，比照起来，第二条路就显得更为实际一些。不过，现在的在线教育市场竞争过于剧烈，要想在单个学生身上发掘出更多的效益，乃至持续完成跨过式开展，好像也适当有难度。

现在公认的一点是，国际处在“大变局”之中。应对“大变局”并在“大变局”中完成质的跨过，恐怕许多方面、许多范畴都要有所改动，尤其是教育范畴，仍抱着几十年不变的老思路、老习气、老形式，并寄希望于这种老形式能不断培育出习惯新时代的各类人才——尤其是开创性人才，恐怕多多少少仍是有问题的。对此，教育界应有危机意识，作为教育界的新生力量——在线教育的推进者，就更要有危机意识，不能只是满足于收入、效益、估值的快速增加，而要把心思更多地用在助力教育改革、乃至推进教育改革上，在重要前史时间发挥重要作用的一起，完成本身价值的增加。